Los 300 docentes más destacados del país, seleccionados por el Ministerio de Educación, iniciaron hoy su participación en el curso de capacitación en línea “Enseña para la Comprensión”, desarrollado por la Escuela de Educación de Postgrado de la Universidad de Harvard.
El objetivo es desarrollar en estos maestros la enseñanza para la comprensión y potenciar el desarrollo de las inteligencias múltiples de los alumnos.
Este curso tendrá una duración de ocho meses y comprenderá sesiones de educación a distancia conducidas por un equipo de expertos internacionales de la citada universidad, integrado por docentes americanos y de origen latinoamericano conocedores de la realidad e idiosincrasia de los países de habla hispana.
Tal actividad académica comprende, además, dos sesiones presenciales o talleres, realizándose precisamente hoy el primero de ellos en el Centro Recreacional Huampaní con la presencia de cuatro especialistas del mencionado centro superior de estudios estadounidense.
El primer taller se brinda al inicio del curso para que los participantes experimenten el enfoque de la enseñanza para la comprensión, conozcan la plataforma tecnológica del curso e identifiquen la logística y el proceso operativo del mismo, posteriormente el segundo taller presencial permitirá realizar un balance de la capacitación y mostrar los logros en las aulas.
Las clases virtuales serán recibidas por docentes cuidadosamente seleccionados por haber ocupado los primeros puestos en la evaluación de salida del Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente 2007 del Ministerio de Educación en las diferentes regionales del país.
El enfoque metodológico enmarcado dentro del curso es una pedagogía educativa conducente al alumno al desarrollo de la habilidad de pensar y actuar flexiblemente con lo que conoce; por lo que dicho enfoque está orientado a promover que el estudiante pueda ir más allá de un pensamiento y acciones memorísticas y rutinarias.
Sandhya Klein, gerente de Proyectos para Latinoamérica del Proyecto Wide World de la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad de Hartad, indicó que habrá tres diferentes cursos de esta índole en 2008, en los cuales se van a llevar a cabo diferentes iniciativas para el mejoramiento del trabajo de los docentes en el país que se pueda traducir en el mejoramiento de la enseñanza y del desempeño de los estudiantes.
“Vamos a basarnos en el marco de la enseñanza para la comprensión donde se estudian diferentes estrategias e iniciativas para mejorar la comprensión del maestro y por ende la comprensión del estudiante”, dijo.
Manifestó que con el mencionado curso, la idea es generar una capacidad a nivel local de 300 maestros que puedan ser multiplicadores de la iniciativa pedagógica de comprensión a nivel nacional y puedan brindar sus ideas en sus escuelas y compartirlas con sus colegas para el mejoramiento de la comprensión a nivel nacional.
Oscar Becerra, director general de Tecnologías Educativas del Ministerio de Educación indicó que el curso a cargo de la Universidad de Harvard tiene la ventaja de constituir un programa diseñado para desarrollar mejores maestros de todos los niveles de la enseñanza sin importar su especialidad, por lo que a su criterio se constituye en un programa de desarrollo de la capacidad docente.
“Harvard ofrece, además, la ventaja de que una vez que se asimilen los conceptos los puedan reconstruir ya adaptarlos a nuestra realidad”, explicó al detallar que para seleccionar a los 300 maestros hubo previamente un programa de capacitación para 35 mil 300 docentes, eligiéndose por mérito a los 300 mejores maestros (de primaria y secundaria) deseosos en participar en programas como el que desarrolla la citada universidad estadounidense, cuyos tres niveles durarán todo este año.
A criterio de Becerra el nivel más importante es el tercero, que es la etapa de formación de tutores en la enseñanza para la comprensión.
Por ello, dijo, los 300 maestros no sólo regresarán a las aulas para ser los mejores sino que van a ser capaces de formar a otros como ellos en un efecto multiplicador, para eventualmente “llegar” a todos los maestros a través del programa “Mejora de la calidad docente” que se elaborará a partir de la integración de lo enseñado mediante el citado curso al contexto peruano.
Espera por tanto que el programa “Mejora de la calidad docente” que se genere a partir de la experiencia del citado curso pueda ser aplicado ya como propio del Perú y equivalente al de la citada universidad, el próximo año a nivel nacional o en cada región.
Indicó que el costo del curso que dicta la Universidad de Harvard es de alrededor de mil 200 dólares por maestro.
A su turno, Guillermo Molinari, director de Educación Superior Pedagógica del Ministerio de Educación sostuvo que la intervención de los mejores maestros en el mencionado curso se ha hecho también por escuela y por institución educativa.
De esta manera, refirió, se trata de asegurar que los docentes participantes en el curso se apoyen, se sostengan en el tiempo e irradien lo aprendido dentro de la escuela respectiva en un concepto de “Escuela Exitosa” orientada a la escuela modelo para que así haya un efecto multiplicador en cada región.
Bajo esta perspectiva, sostuvo que dentro del curso que culminará en la primera semana diciembre, participan maestros procedentes de hasta 22 regiones del país, cuya capacitación involucra una inversión de un millón 600 mil nuevos soles, tomando en cuenta que como parte de los costos del curso figura el monitoreo a los docentes en su labor de aplicar lo aprendido.
via: Andina
